Durante 2 días la Universidad Católica de Colombia fue el escenario del III Encuentro de Ciencias Básicas y el II Congreso Internacional de Ciencias Básicas, evento académico que contó con la presencia de estudiantes y profesores de nuestra institución, así como jóvenes de 6 universidades de la capital del país.
Estudiantes de las Universidades:  Santo Tomás; La Salle; Sergio Arboleda; Agustiniana; Minuto de Dios, fueron los invitados a este gran evento, que este  2018, se denominó “Retos frente al abandono, educación en Ciencias Básicas y formación docente universitario”.

El 8 y 9 de noviembre, los participantes pudieron  compartir los diferentes avances de los proyectos que se están implementando sobre el abandono de la formación profesional en las universidades. Igualmente presentaron varios avances de las líneas de trabajo de la RED de Ciencias Básicas, en educación de las Ciencias Básicas, transición colegio universidad y formación docente universitario.

En el congreso se desarrollaron diferentes conferencias como:

1. “Investigación multiestratégica en la educación científica” por el Dr. Charbel El-Hani é Doutorado em Educação (Conceito CAPES 5). Universidade de São Paulo, USP, Brasil
2. “Modelado Matemático y Simulación Computacional en la Educación en Ingeniería”, por la  Dra. Jenny Alexandra Cifuentes Quintero – Engineering PhD – Industrial Automation, Institut National des Sciences Appliquées de Lyon, Lyon, France.
3. “Desarrollo del pensamiento crítico en la formación en ciencias básicas”, por la Dra. Clara Helena Sánchez Botero Lógica e Filosofia da Ciência Universidade Estadual de Campinas.

Así mismo durante los dos días, se trabajaron varias mesas de estudio, entre ellas: “Pedagogía y enseñanza de las Ciencias Básicas  y “Modelamiento y sus aplicaciones industriales, académicas y científicas”

El día jueves 8 de noviembre se desarrolló la exposición de pósteres, donde se trabajaron varios temas como:

• Errores matemáticos de los estudiantes de primer semestre de ingeniería en la solución de situaciones de física.
• Transformación del discurso del docente de química a partir de la reflexión filosófica del uso del lenguaje químico: el caso de la molécula del agua.
• Dificultades en la relación enseñanza-aprendizaje del electromagnetismo en cursos introductorios de nivel universitario: Caso Universidad Católica de Colombia.
• Errores asociados a las reglas de derivación en estudiantes de ingeniería de primer semestre, entre otros trmas

Cabe destacar que las instituciones de educación superior participantes, se han unido en esta apuesta académica, la cual permitió la conformación de una comunidad de expertos y académicos en torno de las temáticas que orientan el evento.
¡Gracias a todas la comunidad académica que participó en el III Encuentro de Ciencias Básicas y el II Congreso Internacional de Ciencias Básicas!
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